董泽芳教授首先结合时代背景，概述了现代大学教师教学的价值和现状，认为大学教学是大学工作的核心，是实现大学社会职能的根本路径。然而，董教授研究发现，目前我国大学教学存在着教学理念相对滞后、教学内容安排不当、教学方法缺少灵活、教学评价标准偏颇、部分教师素质偏低、学生学习存在误区、师生关系不够和谐、教学研究氛围不浓等问题，迫切呼唤教学改革。

针对现存问题，董泽芳教授认为，改革大学教学必须更新教学理念、改革教学模式、提高教师素质、完善教学评价。在教学理念方面，大学及其教师要树立新的教学本质观、教学目标观、教学质量观、教学主体观、教学过程观、师生互动观和学生学习观；在教学模式方面，大学及其教师要以新的教学理念为指导，以学生为主体，以问题为中介，以研究为手段，以创新为目的，以开放为条件，构建富有特色的大学教学体系；在教师素质方面，国家和社会、高等学校、教师个人等主体要共同提高大学教师的道德、知识、技能水平，为提高大学教学质量打好基础；在教学评价方面，大学要完善教师评价、课堂教学评价、职称评价、教师教学竞赛评价、学生评价等制度，促进优秀教师群体持续发展。讲座过程中，董泽芳教授还援引了中国传统经典教学名篇《学记》中的教学思想，阐述了《学记》的当代价值，希望高校教师认真阅读、体会和借鉴。

主讲人简介：

董泽芳，华中师范大学教育学院教授，高等教育研究所所长，《教育研究与实验》杂志主编。曾获湖北省优秀教师，曾宪梓基金优秀教师、华中师范大学“研究生心目中的好导师”等称号。主要社会兼职有全国教育社会学专业委员会副理事长、全国高等教育研究生会常务理事、湖北省教育学会副会长等。先后承担全国“七五”“十一五”人文社会科学规划项目、教育科学规划项目及湖北省高校科研重点项目26项，独著或主编《教育社会学》、《高校目标管理的理论与实践》、《高等教育分流的理论与实践》等32部著作；在《教育研究》、《高等教育研究》、《中国高等教育》、《光明日报》等报刊上发表论文200余篇。先后荣获全国优秀教学成果二等奖，以及国家级、省市级社会科学优秀成果奖等32项。

　 （文字：黄原迪 郭雯）