关于本期名师：罗杰　教授

 

本科就读食品工程专业，硕士阶段就读发酵工程，博士阶段又研究植物生化与分子生物学——生命科学技术学院的罗杰教授，每次专业选择似乎都在“越界”。“我是一个‘每次迈半步’的人，”他说：“不脱离原有轨道，以原来的基础为根，向旁边领域走半步，知识之间互相联系、融会贯通。”

 

本立而道生，启帆以远航。他把生命的历程分成一个个阶段，将“立己达人”内化于教书育人。希望学生举一反三、苦学巧学，能与他共同探讨、互促共进。学生眼中的他，既是一位“人实在、干实事、有实力”的“大神”，也是一名有激情、善自律、能交心的挚友。罗杰，扎根狮山的科研人，兼收并蓄的“越界”者。不染浮华，笃学不倦；师心无尘埃，清风自徐来。

 

1. 请问课程为什么不涉及平时成绩？

 

目前课堂人数太多，实际操作起来有困难。今后将通过将本科生和硕士生分开授课，增加助教等方式解决。

 

2. 请问您分子生物学课程为什么给12级的同学们分数很低？

 

主要是本科生的成绩有所下滑。前几年我校基地班的学生分子生物学成绩好于研究生（主要是外校考入我校的研究生），这两年情况出现逆转，并且本科生与研究生的差距有拉大的趋势。

 

3. 您对分子生物学挂科怎么看？

 

作为学生来说，挂科都是要尽量避免的。不光对于分子生物学，对于其他学科也一样。

 

4. 目前来看，国内科研水平与国外相比怎么样？您对出国有什么建议？

 

近年来国内科研水平迅速提高,在许多领域(如植物科学等生命科学的很多领域)都具备了与国际先进水平相当甚至部分特色领域国际领先的水平，在国内高水平实验室受到的训练好于国外许多实验室。因此，对于大多数立志在科研方面有所建树的同学来说，在国内高水平实验室打好科研基础，再到国外顶尖实验室去“见见世面”可以说是一种“性价比”较高的选择。不建议同学们为了早出国而选择水平一般的学校或实验室，结果往往是“事倍功半”。

 

5. 相比其他实验室，您的实验室有什么独特优势？

 

我们学校经过这些年的发展，已经形成了很好的科研氛围，有一批高水平实验室可以为同学们提供非常好的学习深造的平台。个人认为我的实验室有两个明显的特点（优势）:

 

第一是强调整合，主要体现在研究思路/手段的整合：从整体角度进行开创性的研究（基因组、代谢组、遗传、分子、生化等手段综合利用）；研究人员的整合：强调团队精神，围绕课题研究形成若干研究小组，学生与老师之间、学生与学生之间互动交流。

 

第二是在注重学生科研能力培养的同时，强调综合素质的全面提升。我们的目标是经过实验室几年的培养和训练，为今后科研或者其他方面的工作奠定基础。

 

6. 向您请教：如何选择实验室？进实验室应提前做好哪些准备？

 

选择实验室建议首先要对自己的兴趣和志向进行适当的思考，知道自己的兴趣所在。另外要对想去的实验室有一定的了解。同时可以通过与实验室老师和同学的交流及亲身体验，最后选择自己适合的实验室。我个人认为不一定要针对进某个实验室做专门的准备，在平时的学习中注重基础知识的学习、基本技能的训练才是最重要的。

 

7. 您的课件为什么要用全英文的？很多同学反映看不懂。

 

这是同学们今后想从事科研工作必须经过的一关。需要大家提前预习，课下准备。举个例子，解放前国内著名高校的授课就是全英文的了。目前国内许多高水平大学也广泛开展双语或全英文教学。分子生物学作为当今生物学领域发展最快、应用最广的学科，课件用英文还不够，全英文教学应该尽快提上日程。同学们一方面要树立信心，另一方面要积极准备。

 

8. 请问您对现在上课点名有什么看法？您觉得点名有必要吗？

 

个人不喜欢点名，既浪费时间又起不到真正的作用。估计很多老师是把点名作为平时成绩之一，不得已而为之。

 

9. 怎样改善大学不愿上课的惰性，保持对课程的积极性？

 

每位同学要有自己的人生目标，也要善于在课程学习中发现自己的兴趣点。另外，同学间的相互影响和帮助对此也会有所帮助。

 

10. 作为一名老师喜欢什么样的研究生？勤奋的还是灵活的？

 

作为老师当然是喜欢既勤奋又聪明的学生。但是从长期科研工作的经验来看，勤奋应该是科研工作者所必须具备的基本素质。

 

11. 您觉得在我们专业是硕士毕业好还是博士毕业好呢？

 

从个人发展的角度来讲，博士期间的学习和训练更为系统和全面，所以如果今后从事与专业相关领域的工作，博士毕业总体来说会更好。

 

12. 我们知道您从本科到博士，几次“跨界”选专业、出国学习，请问是什么动力驱使着您做出改变？

 

主要还是对未知领域的“好奇”、对自我能力的“挑战”及对科学研究的兴趣。

 

13. 罗老师，我想问一下，如何才能改善自己与他人的人际关系？

 

简单的讲就是要做到换位思考，“己所不欲，勿施于人”，或者进一步做到“己之所欲，先施于人”

 

14. 您觉得应怀着怎样的心态去教书育人？是以教学生知识为傲吗？

 

我想与学生共同探讨、互促共进应该是一种比较好的教书育人心态。作为一名教师，能够将自己的知识、理念和经历与学生交流，能够为学生的成长铺路搭桥，应该是为人师的天职。